一题多解培养学生的创造性思维能力

• 作者: 张传海 胡亚萍
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 一题多解 解决问题的能力 课堂讨论式教学 义务教育 如何把握 拓展题 培养学生的创造性思维 九年级
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

把握好的素材,进行一题多解的课堂讨论式教学是培养学生多(全)角度、多(全)方位、多层次思考问题的意识的产生、解决问题的能力提高的重要方法,也是培养学生创新能力发展的重要途径.好的问题本来难求,如何把握更见功力.虽然是一题多解,精彩纷呈,但也不可不分头绪,不分条理,盲目堆砌方案,要有策略、有方法、有体系.义务教育教科书九年级上册(北京教育科学研究院编)有这样一个拓展题:求tan 15°的值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张传海		7	0	0.0	0.0
2	胡亚萍		7	0	0.0	0.0