从设计到实施:英国计算课程改革的经验及启示

• 作者: 凌伟
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 英国 课程变革 计算课程 信息技术课程
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 域外教育
• 页码范围: 73-80
• 页数: 8页
• 字数: 5228字
• 语种: 中文

摘要

中小学计算(Computing)课程于2014年开始正式在英国所有年级实施,经过五个学年的实践,将计算课程方案转化为现实,取得了较好成效.研究发现,英国充分考虑到课程实施的连贯性问题,采用了从课程内容、课程评价、教师专业发展到教学资源等齐头并进、协调一致的课程实施策略;此外,英国计算课程实施也面临着性别失衡和课程吸引力下降等困境.英国计算课程实施的诸多经验,对我国中小学信息技术课程的有效实施有一定的参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌伟	江苏省无锡市梁溪区教师发展中心管理与保障部	6	1	1.0	1.0