形成性评价与过程性写作的融合途径——以英语专业概要写作为例

• 作者: 贺红艳
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 概要写作 过程性写作 形成性评价
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2020,（9）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3

摘要

英语写作是英语专业学生需要掌握的一项基本技能。写作能有效促进语言知识内在化,在一定程度上提高学生的综合英语水平。英文概要写作是一项复合性学习任务,较高的概要写作能力可以提高学生学习和以后的工作效率。以注重写作过程为核心的过程性写作是一种创新的写作教学方法。本文通过探讨形成性评价和过程性概要写作的融合途径,将评价渗透到过程性概要写作的各个环节,形成学生概要写作档案袋,进行反思式写作教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺红艳	中原工学院外国语学院	2	0	0.0	0.0