核心素养视域下教师课堂教学的审视与重构

• 作者: 许波乐
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 教师教学 课堂重构
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G424.2
• 字数: 3396字
• 语种: 中文

摘要

核心素养对课堂教学中的师生主体关系、教师与教材关系、师生情感关系提出更高要求.当前课堂教学实践中存在着教师与学生主体间的对立与冲突、教师对固有教材的迷信与盲从,以及教师与学生之间情感的缺乏与丢失等诸多困境.基于对这些困境的审视,可通过建立平等共生的师生关系、实施对教材教参的深度挖掘、促进师生之间情感的互融互通等措施来改进教师课堂教学,真正发展学生的核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许波乐	浙江师范大学教师教育学院	4	0	0.0	0.0