改进课堂教学设计方案树立分式方程验根意识

• 作者: 张烨
• 来源期刊: 福建中学数学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 问题提出 中学阶段,方程是"数与代数"中重要的一部分,"分式方程"是特殊的一类方程,在所学的方程中,在解法上分式方程与整式方程稍有不同,尤其是对求解结果的检验,对于分式方程是一步不可少的步骤.但恰恰是这一点,也正是学生所最容易忽略和产生错误的.笔者在教学求解"分式方程"时,发现刚教学完大多数学生已经掌握了求解方法,但是一周后,对所任教的两个班(94人)再进行检测,测得没有全对高达38人,占40％,其中涉及没有对根进行检验的高达35％,如表1.