小学语文情境化课堂中的识字教学方法

• 作者: 王秀娟
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 小学语文 情境化 语文学习兴趣 经验分享 教学经验 课堂开展
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

汉字是小学语文学习过程中的重要基础,掌握足够数量的汉字能够让学生更熟练的完成语文的阅读以及写作等内容。从教学经验上看,通过情境化的课堂开展识字教学效率更高,而且能够激发学生的语文学习兴趣,本文将主要探讨如何在小学语文课堂中开展识字教学,望能够通过笔者的经验分享为提高我国小学语文教学质量和效率贡献一份力量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀娟		6	1	1.0	1.0