渗透数学文化彰显数学魅力——以“归纳——猜想——论证”教学为例

• 作者: 李雪娇
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学魅力 数学观 数学的本质 感受数学 创新精神 问题的提出 理性思维 数学知识
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一,问题的提出数学既是一门科学,也是一种文化.数学教育的目的不仅仅要让学生理解数学知识,掌握基本技能,还应让学生学会关注数学的本质,了解数学的发展进程和在人类文明发展中的作用,体会数学家的创新精神,形成数学的理性思维,养成严谨求真、实事求是、锲而不舍的科学精神,感受数学的无穷魅力,形成正确的数学观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪娇		7	0	0.0	0.0