贫困山区中小学教师职业延迟满足与身份认同的关系:链式中介效应

• 作者: 王勇慧 程利娜 董开莎 袁书卷
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 贫困山区中小学教师 职业延迟满足 身份认同 心理资本 工作满意度
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 职业心理
• 页码范围: 382-386
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6
• 字数: 4080字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2020.03.016

摘要

目的:探究贫困山区中小学教师职业延迟满足、心理资本、工作满意度和身份认同的关系.方法:采用问卷法对366名贫困山区中小学教师进行调查.结果:①职业延迟满足、心理资本、工作满意度和身份认同显著正相关;②心理资本的希望、乐观因子与工作满意度在职业延迟满足和身份认同之间中介作用显著,中介效应分别占总效应的28％、42％、18％(P＜0.001);乐观、工作满意度在职业延迟满足和身份认同之间起链式中介作用,中介效应占总效应的12％ (P＜0.001).结论:贫困山区中小学教师的职业延迟满足直接影响到其身份认同,并通过心理资本和工作满意度产生显著链式中介效应,可通过提高教师的乐观水平促进其身份认同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程利娜		58	382	12.0	17.0
2	王勇慧		34	235	8.0	14.0
3	袁书卷		19	67	5.0	8.0
4	董开莎		37	66	4.0	7.0