基于家国情怀与审美培育的视域融合——以“中国传统文化中的群像”为例

• 作者: 冯怡
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 人文追求 家国情怀 视域融合 中国传统文化 情感归属 连续体 儒家伦理 审美培育
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

"家国情怀"素养指的是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。[1]从历史发展看,"家国情怀"是由个体—家—国—天下构成的传统中国意义的连续体,对国家的认同首先表现为天然血缘伦理基础上的情感归属,并由此扩展至对家族、家乡、邦国、王朝、天下等共同体的认同、热爱、维护,乃至自觉承担的责任和使命,而贯通天地人一体的是源于华夏礼乐和儒家伦理的中华文化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯怡		12	3	1.0	1.0