小学语文教学应加强朗读训练

• 作者: 赵旭东
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师范读 朗读训练 小学语文教学 语文教师 课文 学生的注意力 学习语文 理解词句
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 220-221
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

朗读在语文教学中的重要性是显而易见的,它是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段。经验证明,搞好朗读训练有许多好处。第一,可以引起学生学习课文的兴趣。实际上,不论是放录音或是教师范读,还是学生试读,只要朗读得好,创造出情境就会抓住学生的注意力,引起他们学习语文的兴趣,进入一种积极的学习状态,从而使他们受到感染,得到良好的思想教育。第二,有助于深入体味课文的思想感情。有经验的语文教师总是在朗读中引导学生推敲课文的含义、情调、韵味,想象作者写作时的心境和情绪,从而把自己当成作者,靠朗读代替作者讲话,代替作者表达一定的思想感情,抒发情怀。毫无疑问,这大大有助于对课文的理解和体味。

作者信息

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