应用诊改思维初建专业课程思政化标准评价体系

• 作者: 刘义成 刘璇 张可跃 张建标 晏丽 符纯美
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 诊改 专业课程 课程思政 评价
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G711

摘要

本文应用诊改的核心思维,了解专业课程思政化的现状,分析专业课程思政化的短板,并梳理出专业课程思政化的目标体系,进而细化目标体系粗建专业课程思政化评价体系。本文用该评价体系对某学校15门专业课程进行评测,不达标的课程占到26.7%,基本达标课程占40%,达标课程占到33.3%,整体水平偏低并呈现出专业差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘义成		18	20	2.0	4.0
2	符纯美		18	27	4.0	5.0
3	张建标		20	22	3.0	4.0
4	刘璇		7	0	0.0	0.0
5	晏丽		14	9	2.0	2.0
6	张可跃		16	19	3.0	4.0