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摘要:
新课程改革使得普通高中的课程编排出现了大幅度调整,导致部分学生无法适应当前的课程标准,基础知识不足,整体成绩下降.为了有效解决这个问题,教师在课程编排中需采取相应的补救措施,在教法、学法上做更多探究,避免初高中内容断层,做好初高中数学知识的衔接工作.
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如何搞好初高中数学的衔接
初高中数学
方法指导
主要措施
如何实现初高中数学教学的衔接
初高中
数学教学
衔接
如何实现初高中数学教学的衔接
初高中
数学教学
衔接
方法
如何攻克初高中数学衔接的“高台阶”
初高中衔接
数学教学
措施
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新课标下高中数学教学应如何搞好初高中数学知识的衔接
来源期刊 中学课程资源 学科
关键词 高中数学 知识衔接 成因与对策
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 45-46,72
页数 3页 分类号
字数 2798字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 潘柳斌 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
知识衔接
成因与对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程资源
月刊
1673-2634
21-1526/G4
16开
辽宁省大连市凌工路2号
2005
chi
出版文献量(篇)
2573
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3
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2096
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