谈基于叶圣陶“整本书阅读”思想的阅读教学策略

• 作者: 张丽
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.12.006

摘要

一、提出的背景 1.国内背景 在我国，整本书阅读可以追溯到孔子以来推行的典籍教育，在语文成为一个教学科目之前，在典籍教育方面已有很多整本阅读的方法和经验。例如《朱子读书法》《读书十六观》等，但均未能上升到理论的高度。现代，叶圣陶最早提出整本书阅读思想。1923年，叶圣陶发表《初级中学国语课程纲要》，对“读整本的书”进行了大量的表述。十九世纪四十年代，叶圣陶制定了两个语文课程标准，使整本书阅读的思想向成熟迈进。经过近三十年的发展，构建成为当代语文教学的重要指导方向。