儿童文学对于提升幼师人文素养的实践研究

• 作者: 伍丹
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 儿童文学 提升 幼师 人文素养
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 文论广角
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2020.07.019

摘要

学前教育是基础教育，是教育体系中重要的组成部分，也是幼儿智力发展和习惯养成的关键时期，因此不断提高我国学前教育水平是极为重要的。作为幼儿教师要不断地提高自身的人文素养，这样才能够有利于学前教育的持续不断发展。儿童文学符合幼儿的年龄特点、智力和兴趣等，有助于幼儿语言、智力等方面的开发，也有助于帮助幼儿养成良好的阅读习惯。同时儿童文学也是学前教育专业学生的一门必修课，课程目标中也明确地指出了要通过相关基础知识的学习和一定数量儿童文学的阅读，提高学前教育专业学生的儿童文学修养，从而潜移默化地提高幼师的人文素养。因此，本文系统地阐述了儿童文化对于提升幼师人文素养的重要意义，并指出了现阶段幼师及学前教育专业培养中依托儿童文学提升幼师人文素养所面临的问题，并针对问题提出了相应的实践方法，希望能够促进幼师人文素养的不断提高，从而促进我国学前教育的不断发展进步。