规范化培训儿科住院医师临床科研能力的知-信-行现状分析

• 作者: 丁玎 刘小红 帖利军 廉国利 曹芙蓉 杨永华 王家宜 黄燕萍
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科 规范化培训医师 知-信-行 临床科研 能力 现况调查
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 医师培养
• 页码范围: 1074-1078
• 页数: 5页
• 分类号: R-72
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191210-00248

摘要

目的:了解规范化培训儿科住院医师的临床科研知识、态度及行为，为有针对性提高其临床科研能力提供依据。方法:选择2017年4月至7月在儿科进行规范化培训的22名住院医师为研究对象。采用自行设计的住院医师对临床科研的态度及行为问卷，以临床流行病学和统计学知识为考查知识点，个人访谈提高住院医师自身科研能力的有效途径对其进行知-信-行现况调查。应用（均数±标准差）、百分比描述性统计学方法分析资料，使用分类归纳法分析定性资料。采用SPSS 18.0软件包进行分析。结果:①规范化培训儿科住院医师临床科研基础知识总成绩为（54.14±23.06）分，以31~60分的人数为最多。②规范化培训儿科住院医师对临床科研的态度是积极接纳的；100%的规培医师认为临床科研在医师成长过程中是重要的，规范化培训阶段开展临床科研培训是必要的。③规范化培训儿科住院医师目前对临床科研有行为但并无产出。④规范化培训儿科住院医师希望多种途径提高自己的临床科研能力。结论:规范化培训儿科医师接纳临床科研，但临床科研基础知识水平不容乐观，应采取有效措施培养其临床科研能力。