阅读教学中“读”的误区及对策

• 作者: 安爱军
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 感情朗读 情感基调 文本内容
• 年，卷（期）: xxywjx_2020,（14）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

2011年版《语文课程标准》注重朗读,且将其贯串于各个学段的目标之中。课堂教学时,教师要注重营造一种宽松、愉悦、平等竞争的氛围,采用多种形式,使学生敢读、愿读、乐读,读出感情,张扬自己的个性。本文主要对阅读教学中关于"读"的教学误区进行分析,并提出解决策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安爱军		1	0	0.0	0.0