"以疾病为导向的数字化教学模式"在口腔医学本科教学中的应用

• 作者: 孙韫 房笑 曹霞 杨屹羚 杨筱 江凌勇 郑家伟
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 口腔医学 本科教学 数字化 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 999-1003
• 页数: 5页
• 分类号: R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200604-00230

摘要

目的:探讨"以疾病为导向的数字化教学模式"在口腔医学本科教学中的应用效果。方法:选取2018级34名临床医学本科生为对照组1，2015级24名口腔医学本科生为对照组2，2018级23名口腔医学本科生为实验组。对照组均接受传统教学模式，实验组接受一学年"以疾病为导向的数字化教学模式"。最后，通过问卷调查和难度较低的口腔专业题目测试进行教学效果评价。采用SPSS 24.0进行 t检验。 结果:接受该教学模式后学生对于"机体"和"疾病"概念的清晰程度均有改进（ P<0.05），且对于该教学法的评价均为正向。通过较低难度的专业知识测试发现，实验组测试成绩[（42.17±1.21）分]高于同年级非口腔专业学生[（24.71±1.42）分]，差异有统计学意义（ P<0.05），与高年级口腔专业学生测试成绩[（43.33±1.30）分]差异无统计学意义（ P>0.05）。 结论:该教学模式使学生在进入分散的专业课程学习之前首先建立起"机体"的概念，形成以疾病为导向的知识框架，进一步激发低年级学生对所学专业的兴趣，对其专业意识具有良好的引领作用，是教学医院在低年级本科生课堂教学之外进行的有益探索。