以EBM为导向的PBL教学在本科全科医学教学中的应用体会

• 作者: 杜娟 黄亚芳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 循证医学 PBL教学 全科医学 本科教学 应用方法
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: R192
• 字数: 3743字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.03.018

摘要

基于问题学习法是国际医学教育的主流教学方法.循证医学是关于遵循证据进行医学实践的学问.在本科全科医学教学中,引入以循证医学为导向的基于问题学习法,在增强学生学习融入体验的同时,也可培养其做出以人为中心的,以患者利益为基础的综合诊疗决策能力.本文接下来将围绕本科全科医学教学,探讨将循证医学理念融入基于问题学习法的教学目的,分析该教学法的主要优势,随后对该教学法的实施过程进行详细阐述,最后将对该教学法在全科医学教学应用过程中需要注意的事项进行列举,旨在为今后利用该方法改进全科医学本科教学提供理论上的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜娟	首都医科大学全科医学与继续教育学院	145	1068	20.0	28.0
2	黄亚芳	首都医科大学全科医学与继续教育学院	28	240	7.0	15.0