PBL教学方式在全科医学概论教学中的应用

• 作者: 丁静 刘小平 杜娟 杨珺 王嵬 王慧丽 赵亚利 路孝琴
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向式学习 全科医学 医学生
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3116字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2009.02.008

摘要

目的:了解医学生对全科医学概论中PBL教学方式的评价,为今后本门课程中进一步开展PBL教学提供依据.方法:采用问卷调查七年制本硕连读临床专业学生34名.结果:41.2%的学生在自我评价中认为自己在PBL教学过程中表现比较好;73.5%的学生认为同学参与积极性较高;82.4%的学生认为教师案例选择比较好,91.2%的学生认为教师PBL带教水平比较高;73.5%的学生对本次PBL教学表示满意;学生认为本门课程采用PBL教学法的平均学时数为8学时.结论:在全科医学概论课中采用PBL教学方式是可行的,但需加强对教师和学生的培训以及取得学校及临床教学医院教学管理部门的支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜娟	首都医科大学公共卫生与家庭医学学院	145	1068	20.0	28.0
2	王慧丽	首都医科大学公共卫生与家庭医学学院	21	249	10.0	15.0
3	路孝琴	首都医科大学公共卫生与家庭医学学院	99	1196	18.0	30.0
4	王嵬	首都医科大学公共卫生与家庭医学学院	58	639	15.0	22.0
5	刘小平	首都医科大学公共卫生与家庭医学学院	24	230	8.0	14.0
6	赵亚利	首都医科大学公共卫生与家庭医学学院	72	609	16.0	20.0
7	丁静	北京复兴医院月坛社区卫生服务中心	1	28	1.0	1.0