PBL教学法在全科医学教学中的应用效果

• 作者: 寇毅 王延峰 陈洁
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全科医学 教学 PBL教学法 以授课为基础教学模式 期末出科成绩 学生对教育方式满意度
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2102字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.02.015

摘要

目的研究问题式学习(PBL)教学法在全科医学教学中的应用效果.方法选取我校2017、2018级本科生4个班(80名)作为研究对象,按照随机抽签法分组,各2个班(40名).对照组采取以授课为基础(LBL)教学模式,观察组采取PBL教学法.比较两组期末出科成绩、学生对教育方式满意度.结果观察组期末实践成绩、理论成绩、总成绩较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教育方式满意度为92.50％,较对照组的72.50％高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论全科医学教学中应用PBL教学法,可显著提高学生期末出科成绩,且学生对教育方式满意度较高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈洁	首都医科大学良乡教学医院内科学教研室	58	503	13.0	19.0
2	寇毅	首都医科大学良乡教学医院内科学教研室	3	10	1.0	3.0
3	王延峰	首都医科大学良乡教学医院内科学教研室	1	10	1.0	1.0