EBM理念联合PBL教学模式在骨科教学中的应用

• 作者: 崔泳 张华 曹鹏
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: EBM PBL 骨科教学
• 年，卷（期）: 2014,（38）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的探讨循证医学(EBM)理念联合问题为中心的教学模式(PBL)在骨科教学中的应用效果。方法在骨科学习过程中,140例学生随机分为两组,每组各70例。对照组采取传统教学模式,观察组采取EBM理念联合PBL教学模式,学习结束后,记录并比较两组学生对骨科理论知识及实践操作的掌握情况。结果观察组理论知识、实践操作及总平均分分别为(83.5±10.6)分、(87.3±11.2)分和(84.3±9.8)分,明显高于对照组的(75.2±8.5)分、(75.9±10.9)分和(75.8±9.2)分,比较均有统计学差异(均<0.05),结论 EBM理念联合PBL教学模式在骨科教学中应用效果良好,可以提高学生对理论知识及实践操作的掌握,培养学生严谨的科学思维模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华	新疆医科大学第五附属医院骨科	246	1096	15.0	21.0
2	曹鹏	新疆医科大学第五附属医院骨科	22	154	8.0	12.0
3	崔泳	新疆医科大学第五附属医院骨科	29	241	9.0	15.0