PBL联合EBM模式在神经内科教学中的应用与探索

• 作者: 李培育 金玉玲
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: PBL模式 EBM模式 神经内科教学
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 医学信息学
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 1803字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2018.13.011

摘要

目的 探析PBL联合EBM模式在神经内科教学中的应用价值.方法 选取2015年5月～2017年9月在我院神经内科实习的200例实习生为研究对象,随机将其分为两组,每组100例.对照组采用传统教学模式带教,观察组采用PBL联合EBM模式带教,对两组的教学效果进行对比.结果 观察组的理论知识和临床技能的掌握情况以及文献查阅能力﹑临床操作能力﹑自学能力﹑合作能力﹑分析解决问题能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在神经内科带教中实施PBL联合EBM的教学模式,可提升实习生的学习积极性和主动性,有助于培养临床操作和解决问题的能力,提升其实习效果,故值得进一步推广和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金玉玲	佳木斯大学附属第一医院神经二科	46	162	7.0	10.0
2	李培育	佳木斯大学附属第一医院神经二科	39	118	6.0	9.0