联合运用PBL和LBL教学模式在神经内科临床规培教学中的应用价值分析

• 作者: 李培育 金玉玲
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: 神经内科 PBL教学法 LBL教学模式 临床规培
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 医学信息学
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 1892字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2018.11.012

摘要

目的 研究PBL联合LBL教学模式在神经内科临床规培教学中的应用价值.方法 选取2016年9月～2017年2月我院神经内科临床规培学员100名,随机分为对照组和研究组,每组50名.对照组采用PBL教学法,研究组采用PBL联合LBL教学模式,比较两组学员培训结束后的考核成绩和问卷调查结果.结果 研究组实践考试成绩和理论考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在提高自学能力、逻辑思维、基础知识的掌握情况、其他动手能力方面,研究组赞成比例高于PBL组,差异有统计学意义(P<0.05);而在提高学习兴趣、归纳分析方面,两组学员赞成比例差异无统计学意义(P>0.05).结论 在神经内科临床规培教学中,特别是在具有较长时间的学习实践的规培学员的教学中,联合运用PBL和LBL教学模式,临床价值高,更能培育出优秀的临床医师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金玉玲	佳木斯大学附属第一医院神经二科	46	162	7.0	10.0
2	李培育	佳木斯大学附属第一医院神经二科	39	118	6.0	9.0