平衡化过程学习模式在高中物理“牛顿第一定律”教学中的应用

• 作者: 刘艳梅 徐晓梅
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 平衡化过程学习模式 牛顿第一定律 认知结构
• 年，卷（期）: hnzxwl,（2）
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

高一学生在学习牛顿第一定律时,普遍具有一个顽固的错误前概念——力是维持物体运动的原因。文章采用平衡化过程学习模式,使学生在将新信息合并进原图式时产生认知冲突,打破认知平衡状态,进而产生顺应,使学生的认知结构得到发展的同时,达到将学生的错误前概念转化为科学概念的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓梅	云南师范大学物理与电子信息学院	117	113	4.0	8.0
2	刘艳梅	云南师范大学物理与电子信息学院	4	0	0.0	0.0