哲学本科教学"导师制"中的"人文精神"诉求

• 作者: 许静 陈群志
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 人文精神 导师制 本科教育
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 高教研究与评估
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3131字
• 语种: 中文

摘要

人文科学本科"导师制"的实施对于高等教育意义重大,它需要落实到具体的"人"和"事".本科生要具备三种精神:自信、激情与德性,这不仅有精神化成的层级要求,也有精神圆融的整体涵摄.导师的经验同样有三种要求:指引、规范、身教.教育的目的不是知识灌输,而是自我修养的提升与精神境界的圆成.一切教育的根本在于使得人变得更加"文雅",更富有涵养、情操与气象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈群志		12	2	1.0	1.0
2	许静		5	3	1.0	1.0