低年级“整本书阅读”要点初探——以《了不起的狐狸爸爸》为例

• 作者: 许燕平
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 低年级语文 整本书阅读 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

目前,我国“整本书阎读”教学已经从倡议阶段向具体实施阶段迈进.小学低年级学生识字量少,阅读能力较弱,注意力易分散.因此,在开展“整本书阅读”时,教师可以通过猜角色、读目录、品情节、聊作者四个方式,让学生在趣味的互动活动中完成整本书的阅读任务,加深对作品的理解.