平而不凡·蓄势的张力 ——深度教学视野下的七下第三单元整合突破

• 作者: 叶玲 谢华
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 大概念 单元整合 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 视点
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4544字
• 语种: 中文

摘要

单元整合阅读教学是基于文选型教材的现状,根据现行教材"双线组元"的单元编制体例而进行的一种深度教学方式.整合要有核心,着力聚焦在学科要素上,最终通过深度教学使学生理解学科本质.大概念是学科核心素养指向课程单元的设计核心,可作为单元教学设计的基础,帮助学生综合地理解学科概念.梳理并提炼大概念是单元整合教学的重中之重,以七下第三单元的教学实践为例,阐明如何以"大概念"为核心进行单元整合阅读的教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶玲		2	2	1.0	1.0
2	谢华		1	0	0.0	0.0