单元整组教学视野下的高年级习作实践

• 作者: 张秋凤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 单元整组 以读促写 习作实践
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.3
• 语种: 中文

摘要

在“单元整组教学”理念的指导下，把阅读与习作有机结合，系列化、目标化，做到立足于“读”、着眼于“写”，在以读促写的阅读过程中提升学生的习作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秋凤		1	2	1.0	1.0