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摘要:
研学旅行和中学地理核心素养的提出,促进了地理实践力培养与研学旅行的结合.为促进中学生地理实践力的培养,在阐述研学旅行与地理实践力培养关系的基础上,可以将地理研学旅行划分为自然、人文、区域三种探究类型,构建地理研学旅行的组织要素体系与目标要素体系,通过建立地理研学旅行路线和基地、开发"虚拟"地理研学旅行资源,促进研学旅行实践化、常态化.
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文献信息
篇名 基于地理实践力培养的研学旅行策略
来源期刊 教学与管理(理论版) 学科
关键词 中学地理 研学旅行 地理实践力
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教学方略
研究方向 页码范围 106-108
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张华兵 41 179 7.0 12.0
2 杨文奇 3 1 1.0 1.0
3 徐小芬 1 0 0.0 0.0
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地理实践力
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教学与管理(理论版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
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