加强科学课程的小初高一体化设计——日本基础教育科学课程修订的启示

• 作者: 孟令红
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 日本 基础教育 科学课程 科学探究 课程一体化
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 域外教育
• 页码范围: 73-80
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

日本基础教育科学课程标准(学习指导要领)在2008年修订中,明确了小学、初中、高中各学段的科学课程的内容框架,包括能量、粒子、生命和地球四大部分.在2017年修订中,统一了小学、初中、高中各学段的科学课程目标表述,使其更加具有统一、连续性的特点;强调运用具体、明确、可操作的科学探究教学方式,并对科学探究内涵进行了明确系统的说明,为我国基础教育科学课程改革的小初高一体化设计提供参考.