问题为中心教学模式在耳鼻喉科规范化培训中的应用效果

• 作者: 郭洁
• 来源期刊: 中国民康医学
• 学科: 医学
• 关键词: 耳鼻喉科 问题为中心教学模式 临床实践能力
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: R197
• 字数: 2089字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0369.2020.01.054

摘要

目的:观察问题为中心教学模式(PBL)在耳鼻喉科规范化培训中的应用效果.方法:选取71名耳鼻喉科规范化培训医师为研究对象,2016年8月至2017年7月为培训前,2017年8月至2018年7月为培训后.培训前采用传统教学模式,培训后采用PBL教学模式,比较培训前后临床实践能力及自主学习能力.结果:培训后医疗面谈、沟通技能、体格检查、临床判断、组织效能、人文关怀、整体表现评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);培训后自学能力、思维能力、实践操作能力、学习方法、表达能力、创新能力、合作能力及自我调控评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学模式用于耳鼻喉科临床医师规范化培训中,可提高医师自主学习能力,并增强临床实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭洁	郑州大学附属洛阳中心医院耳鼻咽喉头颈外科	26	39	3.0	4.0