基础教育中创意写作教学应思考的问题

• 作者: 夏永恒
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

当前,伴随"创意写作本土化"的建设步伐,源于西方大学的创意写作课程逐步在国内一流大学落地生根,并逐步从硕博研究生课程向本科课程普及.同时,一批有远见的学者开始着手研发面向中小学的创意写作教材,期待通过系统的教材建设与课程实施,让创意写作成为撬动当前写作教学沉疴的有力杠杆.作为一种响应,某些具备条件且改革意愿强烈的学校也纷纷将创意写作作为一种特色课程来引进,意图将学校打造成为创意写作基地.应该说,这些举措无论对创意写作在国内的发展还是对语文教学的改革都颇有意义,值得我们由衷点赞并期许.但是,在欣喜之余,我们也应立足现实,密切注意以下几个问题.