关于核心素养的高中英语以读促写教学模式分析

• 作者: 赖星群
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 以读促写 教学模式 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

英语阅读与写作教学是相互联系、不可分割的,运用以读促写教学模式开展高中英语教学可有效提高学生的英语水平,深化学生对阅读内容的理解,使其学会正确运用英语知识.只有学生将英语知识透彻理解并掌握其应用方法,才能够实现其核心素养的培养,为学生成长为高素质人才奠定基础.受应试教育思想影响,高中英语教学通常注重提高学生的学习成绩,忽视了提高其英语应用能力,对学生的写作能力培养重视不足,且写作教学常与阅读教学分开进行,学生写作频率较低,教师未能对学生的英语写作充分指导.以读促写教学模式不仅能够优化高中英语教学效果,使学生在听说读写方面得到全面发展,同时有益于提高学生的核心素养.

作者信息

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