"手脑并用"让课堂学习真正发生

• 作者: 高燕
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 手脑并用 课堂学习 课堂实践
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

在"动手动脑,发展思维"的课程核心要义观照下,江苏省常州市新北区泰山小学依托高认知课堂的实践,引导学生在动手动脑中持续经历问题的产生和解决过程,促使课堂学习真正发生,实现学生的综合生长.解放学生的双手,使他们手脑并用,是学校在国家课程高质量、校本化实施中探索出的有效路径.