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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
情境教学强调为学生营造最佳的学习环境,构筑更形象、更生动、更丰富、更广阔、更高远的学习空间.文章提出以情感为纽带,把情感活动和认知活动结合起来,激发"想学"的能量;以活动为途径,把知识还原到"数学化"的过程中,展开"学习"的历程;以思维为核心,协同感性思维和理性思维,潜入"深学"的秘境;以美感为境界,构筑丰富的学习环境,放大"活学"的功效;以周围世界为源泉,将符号学习和多彩生活联系起来,走向"乐学"的胜地.
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文献信息
篇名 优化情境让学习真正发生
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 情境教学 情感 活动 思维 美感
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 教改研究
研究方向 页码范围 31-34
页数 4页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
情境教学
情感
活动
思维
美感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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