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摘要:
函数是重要的数学模型,常规教学中函数概念生成方式的本质是概念"呈现",缺乏对函数意义的再建构.基于"数学抽象"素养的函数概念生成教学包括五个要点:1.在求解实际问题过程中让学生体会研究变量关系的必要性,解决"为什么"的问题;2.在反思探索结果过程中让学生理解"单值对应"的必要性,解决"是什么"的问题;3.在探寻不同方法过程中让学生掌握函数的常用描述方法,解决"怎么办"的问题;4.在精致细节设计中助力学生对函数的深刻理解,解决"理解透"的问题;5.在回顾体悟过程中形成学习、研究函数的结构图、路线图,解决"可持续"的问题.
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文献信息
篇名 基于"数学抽象"素养的函数概念生成教学
来源期刊 中小学教材教学 学科
关键词 数学抽象 函数 概念教学
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 概念教学
研究方向 页码范围 23-26
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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数学抽象
函数
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期刊影响力
中小学教材教学
月刊
2095-9338
10-1296/G4
16开
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
82-282
2015
chi
出版文献量(篇)
599
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41
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