在表现性评价中培养学生的爱国情怀——以小学道德与法治“欢欢喜喜庆国庆”一课为例

• 作者: 吴晓婷
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 表现性评价 爱国教育 道德与法治
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段,培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一.为更适应该学龄段学生的学习特性,任课教师在教学过程中应善用表现性评价.文章以“欢欢喜喜庆国庆”一课为例,探讨对学生学习能力及价值观的引导,示范如何让学生在多元而有效的表现性任务中了解国家象征、培养爱国情怀.