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摘要:
小学语文综合性学习以学生发展为中心,是一种注重综合性、主体性、参与性、生成性的学习方式.小学生处于世界观、人格、知识素养的发展初期,综合性学习的有效实施对于小学生的全面发展有着重要意义.目前传统语文教学模式仍然处于主体地位,小学语文综合性学习的实施状况不容乐观.可以通过四个策略有效改善:完善培训体系,增强教师专业能力;重视教学内容,精心进行教学设计;重视资源开发,协调社会各方力量;丰富评价方式,促进评价多元化.
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篇名 小学语文综合性学习实施策略
来源期刊 中小学班主任 学科
关键词 小学语文 综合性学习 资源开发 教学设计 多元化
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 学科素养
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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小学语文
综合性学习
资源开发
教学设计
多元化
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期刊影响力
中小学班主任
月刊
2096-3742
31-2141/G4
大16开
江苏省南京市鼓楼区云南路20号鸿德大厦302室
28-494
2017
chi
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