听力课堂融入词汇附带习得对学生听力的影响研究

• 作者: 姚笑寒
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇量 听力水平 英语教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 4147字
• 语种: 中文

摘要

词汇量不足是影响学生听力水平的重要因素,而现阶段听力教学中词汇附带习得的研究较少.本研究对实验组和对照组进行为期一学期的英语教学方法改革,在听力课堂有意识地引入词汇附带习得,采用定性和定量相结合的研究方法,得出结论:听力课堂可以进行词汇附带习得,词汇的附带习得能够扩充学生词汇量从而提高其听力技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚笑寒	沈阳航空航天大学外国语学院	8	1	1.0	1.0