“循环笔记”促进生物教学的研究

• 作者: 焦玲玲
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 循环笔记 生物教学 综合能力
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 0063-0063
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

教师在实际进行初中生物教学的过程中,产生了很多的问题,这些问题对学生的学习进行了阻碍。因此,教师要对这些问题进行重点分析和研究。第一,教师在初中生物教学的过程中,并没有拥有正确的理念,学生在学习上缺失了主体地位,这对于学生的成长和发展产生了不良影响。教师在过分主导课堂的情况下,会抑制学生的综合能力发展。第二,教师在进行初中生物教学的过程中,所运用的教学手段是单一和陈旧的。学生在处于沉闷的学习氛围中,并不会对初中生物知识学习产生浓厚的兴趣。学生在面对初中生物学习的时候,也并不能跟上教师讲课步伐,这导致学生自身学习上存在很多问题。第三,教师在进行教学的过程中,并不能和学生之间进行有效互动。学生和教师之间形成了很大的距离。这对于初中生物教学就是一种阻碍和影响.总之,教师要对初中生物知识教学中存在的问题进行重点解决.

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1	焦玲玲		3	0	0.0	0.0