以形助数 以“理”服人——“和的奇偶性”磨课实践与改进

• 作者: 梁勤芳 汤建英
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探索规律 数与代数 磨课 以形助数 奇偶性 小学数学教学 课程标准 实验稿
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（12）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

探索规律是学生认识世界的方式之一,是数学活动的一个重要主题。在小学数学教学中,培养学生初步的逻辑思维能力是基本的教学目标,因此《课程标准(实验稿)》在"数与代数"内容中新增加了"探索规律",并对两个学段提出了有层次的教学要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤建英		17	0	0.0	0.0
2	梁勤芳		8	6	1.0	2.0