小学数学学习中的"三生"帮扶策略

• 作者: 杨金凤
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 小学数学 三生 帮扶
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.06.026

摘要

小学数学是在直观行动思维基础上,由具体形象思维为主,向抽象逻辑思维为主的过渡阶段.由于数学具有较强的抽象性、严密的逻辑性等学科特点,所以在数学学习过程中,由于学生自身的特点和各种因素的影响,以及其他种种原因,就造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展和不同的发展结果.随着年级的增长,不管从思维品质还是学习能力上也明显地出现了两极分化的现象,当然优生、中等生和潜能生这三种情况就产生了.作为老师,正确地认识学生的个别差异,并能正确的去对待很重要.