差异教学理念下有效课堂教学评价的校本实践

• 作者: 黄婷
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 差异教学 有效课堂 教学评价 校本实践
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 字数: 4715字
• 语种: 中文

摘要

差异教学是基于学生个性差异,将教学的内容、过程及结果进行差异化处理,使之适应学生个别需求的教学.差异教学中的评价关注和满足学生的个体差异,以实现学生在原有基础上的发展和提升.教师要用动态的、发展的眼光去看待课堂教学评价,建构体现学科核心素养差异教学特征的评价指标新体系,确保其符合新课程改革的要求,从而更好地改进课堂教学实践,促进师生可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄婷		11	5	2.0	2.0