小学语文教学质量提升对策研究

• 作者: 施绍艳
• 来源期刊: 今天
• 学科: 哲学
• 关键词: 小学语文 教学效果 策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0087-0087
• 页数: 1页
• 分类号: A

摘要

彭瑞淑说:“旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成。”教师在教学过程中扮演着无比重要的角色,对引导学生、指引学生的过程至关重要。小学语文教学效果好与坏主要体现在,学生对这门学科是否感兴趣、学生语文基础如何、教师是否做出正确有效的引导等。当在语文课堂上出现学生打盹、总是提不起精神的现象,导致语文成绩一直不够理想时,教师要主动引导学生打开思维,开阔眼界,为学生提供更广阔的空间和最有利的学习条件。

作者信息

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1	施绍艳		2	0	0.0	0.0