学情分析不止在学“前”

• 作者: 高友润
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“我很饿,你却给我一杯水.”类似这样的尴尬经常出现在教学中,其根本原因在于对学生的学情掌握不准确.“研学情,知之准,识之深,教在点,才高效”.立足学生学情设计教学,才能以学定教;将学情分析贯穿教学全过程,才能提高教学的精准性.笔者就小学数学教学中如何有效把脉学情谈几点认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高友润		2	16	1.0	2.0