蕴含“激趣”“对话”“迁移”的“分时段课堂”——薄弱初中课堂教学评价的校本实践

• 作者: 沈治仁
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 实验学校 课堂教学研究 教学教研 初中部 激趣 校本实践 量表设计
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0

摘要

莲花实验学校初中部自2013年建校以来,存在着生源基础较薄弱、师资结构不均衡的情况。为此,学校从课堂质量出发,以教学评价为研究抓手,通过一系列教学教研活动,摸索出了一套蕴含"激趣""对话""迁移"的"分时段课堂"教学基本框架。问题显现:"评价"视角下的课堂教学诊断在开展课堂教学研究之初,学校组织了各教研组开展"基于学情的课堂教学评价量表设计"活动。

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