基于“翻转课堂”视角下大学英语分级教学的几点尝试

• 作者: 黄昊文
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 翻转课堂 大学英语 分级教学 研究
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 高等教育|HIGHER EDUCATION
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3|G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.19.027

摘要

大学阶段的英语，很长一段时间都是运用分级教学模式。学生的基础以及学习能力都有着很大的差异。伴随着教育改革逐渐深入，大学英语教育模式也发生了转变，从最初的课本教学模式发展到多媒体再转变为现在的互联网模式，这一系列的转变不仅让教师的教学工作更为便捷，还有效地增强了学生学习的主动性。英语作为全世界普遍应用的语言，英语课程同时也是一门重要的必修课，因此在教学中就要采用科学的教学模式。本文针对基于“翻转课堂”视角下大学英语分级教学作出相关阐述。