从建构主义视角解析大学英语翻转课堂

• 作者: 叶玲 姚艳丹 章国英
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 建构主义 翻转课堂 大学英语 意义构建 评价机制
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 250-252,253
• 页数: 4页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201503004

摘要

在互联网时代，传统教学模式已经远远不能满足学生的学习以及社会发展需要，而翻转课堂则实现了“以学生为中心”的教学理念。大学英语翻转课堂有机结合了课前的虚拟与课堂实体环境，为学生提供了个性化、自主性、协作式的学习空间，能更好地实现大学英语教学目的。因此，促进信息技术和英语课程的整合是摆在大学英语教师面前的紧迫任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶玲	第二军医大学外语教研室	26	86	5.0	8.0
2	章国英	第二军医大学外语教研室	77	477	12.0	19.0
3	姚艳丹	第二军医大学外语教研室	19	58	4.0	7.0