结构化资源:让探学可视可言

• 作者: 吉守兵 蔡金林
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 结构化设计 认知心理学 探学 学生感悟 模型建构 碎片化 数学模型 替代学习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（11）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

认知心理学认为,学习资源的碎片化不利于学生的理解,也不利于学生的记忆;而学习资源的结构化设计与呈现,有利于学生感悟、理解,更有利于学生进行数学模型建构。探学式课堂,主张基于同一数学模型对学习资源进行结构化设计和结构化呈现。用学习资源的结构化替代学习资源的碎片化.

作者信息

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1	蔡金林		1	0	0.0	0.0