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摘要:
知识学习是学生的首要任务.小学阶段,学生对于语文知识有着不同程度的需要,满足状况也不尽相同.本文立足义务教育语文课标,把学生对语文知识的需要细化为增长语文知识面的需要和知识深化理解的需要,并对课堂中学生的学习需要及满足状况进行观察与研究,进而从如何激发和培养学生语文知识学习需要提出建议,为打造更加面向人人,更加高效的课堂教学提供参考.
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文献信息
篇名 小学生语文知识学习需要及其满足状况研究——以小学语文课堂为例
来源期刊 吉林省教育学院学报 学科 教育
关键词 小学课堂 语文知识 满足状况
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 学科教育
研究方向 页码范围 138-142
页数 5页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.032
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 俞爱宗 40 118 6.0 8.0
2 王敏捷 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学课堂
语文知识
满足状况
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
总下载数(次)
16
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